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模块教学研究《简易机器人制作》的两三事

2016-03-23

模块教学研究《简易机器人制作》的两三事

简易机器人制作模块 刘柏杨

转眼间,走上工作岗位已经快两个年头了。这两年的时间对我来说,除了年龄的增长之外,还帮我这个门外汉把机器人教学的大门推开了一条缝,让我可以初窥门径。在教学的过程中,对于机器人这一综合性的前沿科技有了初步的认识。

在我刚刚踏上工作岗位的时候,为了能够通过试讲,做了很多的准备,也去听了同模块的老师讲课。一接触机器人,我就像个孩子一样,对机器人产生了浓厚的兴趣。一堆零件的随意组合,搭配程序,就可以完成简单的任务,让我不得不佩服设计者的奇思妙想。随着自身的学习和提高,也觉得自己可以承担起日常上课的任务。但是上课了之后我才发现自己错了。在上课的过程中,学生总是会有很多天马行空的问题。“老师,我想这样做”“老师,我想那样做”。在那段时间,每当我走向举手的同学的时候,我的内心都是拒绝的。这个时候我才知道,要想上好机器人的课,仅仅依靠自己的这点知识储备和教案上写的内容是远远不够的。

于是,我开始想各种办法充实自己。一方面,我购买了一些机器人方面的书籍,丰富自己的知识储备,弄清楚机器人各部分的工作原理。另一方面,我也把教学中涉及到的案例和上课过程中学生提出的一些问题,亲手做了一遍,通过实践来验证自己和学生的想法是否是可行的,怎么样才能够实现。除了这些内容方面充实,还要在课堂教学上不断的提升自己。因为上课是教学的中心环节,只有上好一堂课才能帮助学生掌握知识。在没有课的时候,我也会去别的老师的课上去听课,学习他们上课的方法和技巧;在上课的过程中,仔细观察学生的反应,调节自己上课的节奏,在分配任务的时候,让动手能力强的和逻辑思维好的学生组成小组,尽量让每个人都能发挥自己的特长,融入到课堂中。下课的时候我也会主动和学生进行交流,问问他们对于上课的感受和意见,及时的调整自己上课的方法。现在也可以顺畅的上晚机器人模块的课程,也基本能够解决学生提出的问题了。但是,我依然觉得自己做的不够。

近年来,机器人逐渐在我们生活中的各个领域出现,从原来的工业和科研的应用发展到了家政,餐饮,农业保植等各个发面。尤其是在自主机器人登上春晚舞台和高考自主招生改革之后,学生和家长也更加关注机器人方面的教育。这给我们带来的巨大的机遇,但是机遇往往也伴随着挑战,如果我们不能及时提升自己,就会被淘汰。但是仅仅依靠自己探索,故步自封,从长远来看,并不利于我们的自身发展。我们应该积极的走出去,才能开阔眼界,才能意识到差距,认识到自己的不足。记得去年和路妍老师带队去威海参加比赛的时候,一进入比赛的场馆就被震住了,满满的体育馆里全是来自全国各地参赛队伍。通过观察和简单的交流,让我认识到了差距,这种差距除了使用的设备上的差距,也体现在知识的运用和眼界上。一个困扰了我们很久的结构,别的队伍可以做出很多种更合理的解决办法,这些问题让我思考了很久。能力上的差距可以通过我们自身的学习去弥补,而眼界和思路的差距就需要我们参加更多的活动来学习。一方面我们可以通过参与各种比赛去积累经验,另一方面,我们也要积极与别人进行交流,去学习他们的先进的理论和应用,清末我们就提出了“师夷长技以制夷”,只有这样积极的去学习,我们才能缩小和国内乃至国际上先进团体的差距,才有可能超过他们取得更好的成绩。

尽管前路漫长,当我们已经踏上征程,我相信通过我们大家的努力,一定能够在模块教学中取得巨大的进步,获得成功。






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模块教学研究《简易机器人制作》的两三事

简易机器人制作模块 刘柏杨

转眼间,走上工作岗位已经快两个年头了。这两年的时间对我来说,除了年龄的增长之外,还帮我这个门外汉把机器人教学的大门推开了一条缝,让我可以初窥门径。在教学的过程中,对于机器人这一综合性的前沿科技有了初步的认识。

在我刚刚踏上工作岗位的时候,为了能够通过试讲,做了很多的准备,也去听了同模块的老师讲课。一接触机器人,我就像个孩子一样,对机器人产生了浓厚的兴趣。一堆零件的随意组合,搭配程序,就可以完成简单的任务,让我不得不佩服设计者的奇思妙想。随着自身的学习和提高,也觉得自己可以承担起日常上课的任务。但是上课了之后我才发现自己错了。在上课的过程中,学生总是会有很多天马行空的问题。“老师,我想这样做”“老师,我想那样做”。在那段时间,每当我走向举手的同学的时候,我的内心都是拒绝的。这个时候我才知道,要想上好机器人的课,仅仅依靠自己的这点知识储备和教案上写的内容是远远不够的。

于是,我开始想各种办法充实自己。一方面,我购买了一些机器人方面的书籍,丰富自己的知识储备,弄清楚机器人各部分的工作原理。另一方面,我也把教学中涉及到的案例和上课过程中学生提出的一些问题,亲手做了一遍,通过实践来验证自己和学生的想法是否是可行的,怎么样才能够实现。除了这些内容方面充实,还要在课堂教学上不断的提升自己。因为上课是教学的中心环节,只有上好一堂课才能帮助学生掌握知识。在没有课的时候,我也会去别的老师的课上去听课,学习他们上课的方法和技巧;在上课的过程中,仔细观察学生的反应,调节自己上课的节奏,在分配任务的时候,让动手能力强的和逻辑思维好的学生组成小组,尽量让每个人都能发挥自己的特长,融入到课堂中。下课的时候我也会主动和学生进行交流,问问他们对于上课的感受和意见,及时的调整自己上课的方法。现在也可以顺畅的上晚机器人模块的课程,也基本能够解决学生提出的问题了。但是,我依然觉得自己做的不够。

近年来,机器人逐渐在我们生活中的各个领域出现,从原来的工业和科研的应用发展到了家政,餐饮,农业保植等各个发面。尤其是在自主机器人登上春晚舞台和高考自主招生改革之后,学生和家长也更加关注机器人方面的教育。这给我们带来的巨大的机遇,但是机遇往往也伴随着挑战,如果我们不能及时提升自己,就会被淘汰。但是仅仅依靠自己探索,故步自封,从长远来看,并不利于我们的自身发展。我们应该积极的走出去,才能开阔眼界,才能意识到差距,认识到自己的不足。记得去年和路妍老师带队去威海参加比赛的时候,一进入比赛的场馆就被震住了,满满的体育馆里全是来自全国各地参赛队伍。通过观察和简单的交流,让我认识到了差距,这种差距除了使用的设备上的差距,也体现在知识的运用和眼界上。一个困扰了我们很久的结构,别的队伍可以做出很多种更合理的解决办法,这些问题让我思考了很久。能力上的差距可以通过我们自身的学习去弥补,而眼界和思路的差距就需要我们参加更多的活动来学习。一方面我们可以通过参与各种比赛去积累经验,另一方面,我们也要积极与别人进行交流,去学习他们的先进的理论和应用,清末我们就提出了“师夷长技以制夷”,只有这样积极的去学习,我们才能缩小和国内乃至国际上先进团体的差距,才有可能超过他们取得更好的成绩。

尽管前路漫长,当我们已经踏上征程,我相信通过我们大家的努力,一定能够在模块教学中取得巨大的进步,获得成功。




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