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大连市三十六中学学生感悟

2019-12-27

生物学习体会

大连市36中 二年三班 张艺

       大自然对每一位同学都有着很强的吸引力,我们用科学知识去探索大自然的奥秘,激发不断探索自然了解自然的渴望,本次生物的创新实践活动,一方面从活动中积累了生物知识,帮拓宽了知识面,进一步培养了我们学习生物的兴趣。另一方面的拓展训练课培养了我们的道德行为。印度谚语中说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”一个人的成就,在很大程度上依赖于品格。同学们互相合作、取长补短、各尽所能、不断创新、相互交流和学习,形成了强烈的团队精神。 为了自身的发展,为了班级荣誉、学校声誉,没有嫉妒之心,不相互争名,而是团结协作,互相谦让,尊重他人的劳动、而且逐渐形成了一种氛围。通过课外生物活动,使我深刻体会到通过活动,养成了善于质疑、交流释疑、进行科学探究的习惯;通过设计实验、观察现象、分析数据、可行性论证、撰写小论文等实践,使我们体会到了知识作为能力载体的深刻含义。老师为我们创设生动、活泼、有趣、知识性的探究情境和创新发展空间,我们拓宽了知识面,开阔了视野,学会了收集、加工信息的方法,培养了我们的兴趣特长,提高了动手、动脑能力,逐渐形成了创新、协作、交流的学习模式,全面提升了科学素养和道德情感。学生的主体作用和主观能动性在科技创新实践活动中得到了充分发挥,真正体现了“学习即生活”。

 

 




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大连市36中 二年三班 张艺

       大自然对每一位同学都有着很强的吸引力,我们用科学知识去探索大自然的奥秘,激发不断探索自然了解自然的渴望,本次生物的创新实践活动,一方面从活动中积累了生物知识,帮拓宽了知识面,进一步培养了我们学习生物的兴趣。另一方面的拓展训练课培养了我们的道德行为。印度谚语中说:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”一个人的成就,在很大程度上依赖于品格。同学们互相合作、取长补短、各尽所能、不断创新、相互交流和学习,形成了强烈的团队精神。 为了自身的发展,为了班级荣誉、学校声誉,没有嫉妒之心,不相互争名,而是团结协作,互相谦让,尊重他人的劳动、而且逐渐形成了一种氛围。通过课外生物活动,使我深刻体会到通过活动,养成了善于质疑、交流释疑、进行科学探究的习惯;通过设计实验、观察现象、分析数据、可行性论证、撰写小论文等实践,使我们体会到了知识作为能力载体的深刻含义。老师为我们创设生动、活泼、有趣、知识性的探究情境和创新发展空间,我们拓宽了知识面,开阔了视野,学会了收集、加工信息的方法,培养了我们的兴趣特长,提高了动手、动脑能力,逐渐形成了创新、协作、交流的学习模式,全面提升了科学素养和道德情感。学生的主体作用和主观能动性在科技创新实践活动中得到了充分发挥,真正体现了“学习即生活”。

 

 


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