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我与服装模块共成长

2015-03-20

我与服装模块共成长

李  岩

筹建工作是艰巨而琐碎的,包括实验室的硬件及软件建设工作,上课所需的设备及耗材明细、申报、交接工作,教学大纲、项目活动、学生评价、选课指导等拟定工作,尤其是教学设备及耗材的设定,迫使我们不断调研和自学,曾多次去大连工业大学服装设计学院及服装研究所进行考察学习,完成任务的同时也为服装设计教学工作提供了知识储备。

试运行启动后,学校工作模式书写了新篇章。在短短三周试运行期间,服装及其设计模块共接纳近300名学生来校学习。为使学生能更好的适应本模块的知识体系和项目活动,更好的提高学生在服装设计方面的技术素养,我在课程设置及教学方法上做了很多尝试,并通过学生反馈了解到更多关于本模块教学工作需要发扬和改进的信息,以便学生在课堂中既感觉愉悦又学有所获,比如:授课中要多引入时尚前沿动态,新奇有趣的素材、资料及活动,以调动学生学习积极性并激发学生的创新思维,针对学生感兴趣的着装搭配及立体造型设计等课程适当增加了课时。试运行阶段,由于场地及设备限制,学生因没能进行T台走秀活动而表示遗憾,学校非常重视并将实施方案提到日程。通过试运行,我了解到了自身的很多不足,并开始了新一轮的调研学习,培训总结,为进一步提升做出了努力。

正式运行期间,我继续本着以学生为主体的教育思想,启发学生大胆想象、设计及制作,精讲多练,使学生能更好的展示自我,增强自信,同时注重学生情感价值观的形成,如对服装品牌励志故事的讲解,设计作品的指导性及鼓励性点评和对学生在T台秀中的引导激励等,让学生在学习的同时能科学的看待时尚和未来。正式运行期间,学校也多次进行了管理上的改革,比如学生第一天来校的接待工作的改革,升旗仪式的改革等,都很好的简化了工作流程也提高了工作效率。课时也从每周运行三天增加到了四天,并增加了“创新·秀”活动,活动由最初教师细致的指导及组织到后来教师激发学生热情而自己组织展演,学生真正发挥了主观能动性,也令展演更加真实精彩。虽然学校的运行已步入正轨,但学校仍关心每位教师的成长,学校组织了为期四天的学习考察活动,对杭州高级中学,七宝中学以及松江劳技中心三所学校进行了考察,并参观了上海科技馆及世博纪念馆,拓宽视野的同时对通用技术课程的宗旨又有了深入的思考。此外,我利用课余时间自学研究服装设计相关内容,并大胆尝试设计制作多件作品,提高了专业技术水平的同时更好的解决了学生在设计时所遇到的问题。

通过冬令营这种学生自愿选择的寒假活动,也充分证明了学生来校学习的热情,学校发展的同时,我自身也有了更多成长。今后,我会继续秉着将最好的课堂献给学生的宗旨努力工作。



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李  岩

筹建工作是艰巨而琐碎的,包括实验室的硬件及软件建设工作,上课所需的设备及耗材明细、申报、交接工作,教学大纲、项目活动、学生评价、选课指导等拟定工作,尤其是教学设备及耗材的设定,迫使我们不断调研和自学,曾多次去大连工业大学服装设计学院及服装研究所进行考察学习,完成任务的同时也为服装设计教学工作提供了知识储备。

试运行启动后,学校工作模式书写了新篇章。在短短三周试运行期间,服装及其设计模块共接纳近300名学生来校学习。为使学生能更好的适应本模块的知识体系和项目活动,更好的提高学生在服装设计方面的技术素养,我在课程设置及教学方法上做了很多尝试,并通过学生反馈了解到更多关于本模块教学工作需要发扬和改进的信息,以便学生在课堂中既感觉愉悦又学有所获,比如:授课中要多引入时尚前沿动态,新奇有趣的素材、资料及活动,以调动学生学习积极性并激发学生的创新思维,针对学生感兴趣的着装搭配及立体造型设计等课程适当增加了课时。试运行阶段,由于场地及设备限制,学生因没能进行T台走秀活动而表示遗憾,学校非常重视并将实施方案提到日程。通过试运行,我了解到了自身的很多不足,并开始了新一轮的调研学习,培训总结,为进一步提升做出了努力。

正式运行期间,我继续本着以学生为主体的教育思想,启发学生大胆想象、设计及制作,精讲多练,使学生能更好的展示自我,增强自信,同时注重学生情感价值观的形成,如对服装品牌励志故事的讲解,设计作品的指导性及鼓励性点评和对学生在T台秀中的引导激励等,让学生在学习的同时能科学的看待时尚和未来。正式运行期间,学校也多次进行了管理上的改革,比如学生第一天来校的接待工作的改革,升旗仪式的改革等,都很好的简化了工作流程也提高了工作效率。课时也从每周运行三天增加到了四天,并增加了“创新·秀”活动,活动由最初教师细致的指导及组织到后来教师激发学生热情而自己组织展演,学生真正发挥了主观能动性,也令展演更加真实精彩。虽然学校的运行已步入正轨,但学校仍关心每位教师的成长,学校组织了为期四天的学习考察活动,对杭州高级中学,七宝中学以及松江劳技中心三所学校进行了考察,并参观了上海科技馆及世博纪念馆,拓宽视野的同时对通用技术课程的宗旨又有了深入的思考。此外,我利用课余时间自学研究服装设计相关内容,并大胆尝试设计制作多件作品,提高了专业技术水平的同时更好的解决了学生在设计时所遇到的问题。

通过冬令营这种学生自愿选择的寒假活动,也充分证明了学生来校学习的热情,学校发展的同时,我自身也有了更多成长。今后,我会继续秉着将最好的课堂献给学生的宗旨努力工作。

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